早上送陶陶到校门口,与她挥手说再见.小姑娘今天不是太开心,因为由于她的丢三落四,把两件新校服都搞丢了.虽然看她不快有些心疼,但错误是她自己犯的,希望她能引以为戒，因为这老没记性，她已经丢了不少东西了．不过也没多说她什么，只让她再去学校找找，看得出来，因为这件事她已经很不开心了．
　　

      回来的路上，我就在想这件事，我们的孩子渐渐地长大，慢慢自己独立了．与社会的接触也越来越多，许多事情他们会一件件地面临．那么他们具备了相应的能力了吗？面对无奈的应试教育，升学的压力，也许我们把很多的精力都放到关注他们的学习上．然而，他们的心理健康健全吗？他们过得快乐吗？成长的过程中遭遇的那些事情，他们能很好地处理吗？这些问题，我们有时间停下来思考吗？智商与情商，到底哪个更重要，有了好成绩，将来考个好大学，找一份好工作，他们就会过得快乐吗？就会有健康幸福的一生吗？事实上许多人，在学业或事业上取得了成功，却过着不完美甚至很糟糕的人生，这是教育的失败与误区，在他们成长的过程中，忽视了情商的培养，因而造成了不健全的人格，纵使成年后头戴灿烂的光环，却终无法拥有快乐的人生．
　　

       小学阶段的孩子，敏感而脆弱．他们渐渐地懂得了一些事理，有了属于自己的自尊．对外面的世界充满着渴望，希望自己去尝试一些事情．所以，许多时候我们不能再象他们年幼时，简单的呵斥就能让他们乖乖听话．他们也不再是蹒跚学步的婴儿，需要给他们一个适当的自我空间了．

　　在我们每日忙碌不停的日子里，在永远做不完的家务里，抽出一点时间，了解一下孩子：
１．他（她）今天开心（ＯＲ不开心）吗？为什么呢？尝试聊一聊，象朋友一样商讨一下解决问题的办法．至少不让他（她）把今天的不开心带到明天．
２．你的孩子有快乐的能力吗？具有快乐能力的人，在任何的环境下都能找到快乐的感觉，反之，再好的环境他都会郁郁寡欢，或者，一丁点细微的外界条件都会影响他的情绪．鼓励孩子多做自己喜欢的事情，对于陶陶运动和亲近自然是最让她快乐的事情，电视她很迷恋，但其实并不能让她快乐，反倒会情绪低落．
３．你的孩子富有爱心和同情心吗？心中有爱的人才会觉得快乐，一个对世事充满怀疑和仇视心理，或对一切都漠不关心的人是不会快乐的．鼓励他们饲养植物或小动物，让他们在感叹生命奇妙的同时，更增加一份爱和同情心．
４．你的孩子愿意分享懂得宽容吗？分享的快乐是自私的人无法体验到的，你收获到也许比你付出的会更多，前提是你要愿意与人分享．拥有一颗宽容的心的人，永远都会是平和而快乐的，你宽恕了别人，也就是善待了自己，不要以为仇恨是对别人最好的惩罚．
５．最后一点，其实是一切的源头也是一切的终点：你的孩子有积极的心态吗？如果能做到以上几点，那么他（她）肯定是一个拥有积极心态的孩子，如果他（她）拥有积极的心态，做到以上几点，也就不是多么难的事了．
　　不要说，这些都是成人应具备的品质，其实每一点都是幼年时的积累．
　　不要说，他们还只是孩子，也不要以为他们已经拥有了一颗多么强大的心．用心去关注他们，任何时候都是需要的．
　　写下这些，是因为自己也做得很不好，与大家共勉，并一起努力做到更好．